Jaká témata se děti učí v angličtině ve školce? Od pozdravů až po počasí
Jak probíhá angličtina ve školce a jaká témata se děti během roku učí? Od pozdravů a barev přes zvířata, rodinu a části těla až po počasí a roční období. Kvalitní angličtina pro děti staví na propojených tématech, která rozvíjejí slovní zásobu, porozumění i komunikaci.
Témata lekcí angličtiny v mateřské škole na sebe navazují jako sněhová koule
Mnoho rodičů si představuje výuku angličtiny ve školce poměrně jednoduše.
Jeden týden se děti naučí barvy. Další týden zvířata. Potom čísla. A pak se jde zase dál.
Ve skutečnosti ale kvalitní výuka angličtiny pro děti ve věku 4–7 let funguje úplně jinak.
Jednotlivá témata na sebe během školního roku navazují, propojují se a postupně se rozšiřují. Podobají se sněhové kouli, která se při kutálení neustále zvětšuje.
Každé nové téma staví na tom předchozím.
Právě proto děti často ani nevnímají, že se učí nové téma. Mají pocit, že si pouze rozšiřují to, co už znají.
Díky tomu děti nezažívají angličtinu jako seznam nesouvisejících slovíček. Naopak si vytvářejí pevnou síť souvislostí, která jim později umožňuje angličtině skutečně rozumět a používat ji.
Proč samotná slovíčka nestačí
Jedním z nejčastějších omylů je představa, že úspěšná výuka angličtiny znamená naučit děti co nejvíce slovíček.
Pokud dítě umí vyjmenovat: red, blue, green, dog, cat, apple, banana je to samozřejmě skvělý začátek.
Samo o sobě to ale nestačí.
Dítě potřebuje pochopit, jak jednotlivá slova souvisejí, kdy je použít a jak na ně reagovat v běžné komunikaci.
Právě proto v předškolním věku nepracujeme pouze se slovní zásobou, ale především s porozuměním, komunikací a vytvářením souvislostí.
To je mimochodem jeden z hlavních důvodů, proč jsou děti v tomto věku tak úspěšné při osvojování cizího jazyka. Neučí se izolovaná data. Učí se celé situace.
Jak začíná angličtina ve školce?
Většina dětí začíná pozdravy a jednoduchou komunikací.
Neučíme je pouze říkat: Hello. Goodbye. Good morning.
Mnohem důležitější je, že se učí reagovat.
Například: How are you today? I'm happy. I'm good. I'm tired. I'm hungry.
Od prvních lekcí si tak děti zvykají, že angličtina není předmět, ale prostředek komunikace.
Děti nepotřebují překlad každého slova
Rodiče často překvapí, že během lekcí nepřekládáme každou větu do češtiny. A je to zcela záměrné.
Děti ve školkovém věku mají obrovskou výhodu. Nepotřebují znát český překlad každého slova.
Děti v předškolním věku většinou samy nevyžadují překlad. Pokud vidí situaci, gesto, mimiku a konkrétní činnost, význam velmi rychle pochopí.
Když učitel řekne: "Stand up." a současně naznačí pohyb nahoru, děti velmi rychle pochopí význam.
Stejně fungují pokyny:
"Sit down, please." "Come here." "Make a circle." "Show me your hands." "Let's count together."
Školkové děti se většinou ani nedomáhají překladu. Pokud vidí situaci, gesta a mimiku, velmi rychle pochopí, co se po nich chce.
Děti se tak učí podobně přirozeně, jako se kdysi naučily svůj mateřský jazyk.
Právě proto je důležité mluvit na děti celými větami, používat přirozenou angličtinu a nebát se používat anglický jazyk během celé lekce.
Barvy a tvary: první propojení témat
Po základní komunikaci často přicházejí na řadu barvy.
Děti se učí: red, blue, green, yellow, orange, black, white
Brzy však přidáváme další téma – tvary: circle, square, triangle, rectangle, heart, star
A právě zde začíná vznikat ona pomyslná sněhová koule.
Dítě už neodpovídá pouze: Blue nebo triangle
Najednou dokáže říct:
It's a blue triangle.
Na první pohled jde o jednoduchou větu.
Ve skutečnosti ale dítě propojuje dvě různá témata a začíná používat jazyk v souvislostech.
Právě v těchto chvílích bývá nejlépe vidět pokrok, který děti během školního roku udělají. Často se setkávám s tím, že dítě v září odpovídá pouze jedním slovem. Na jaře už samo řekne například: "It's a blue triangle." nebo "I like apples." Přitom si většinou ani neuvědomuje, kolik témat při tom propojuje.
Pokud vás téma zaujalo, podívejte se také na článek Jak učit děti tvary v angličtině: osvědčené hry, aktivity a PDF ke stažení.
Čísla: téma, které provází celý školní rok
Mnoho lidí si myslí, že čísla jsou samostatné téma. Ve skutečnosti jsou přítomná téměř v každé lekci.
Počítáme kamarády. Počítáme hračky. Počítáme zvířata. Počítáme tvary. Počítáme části těla.
Děti odpovídají například:
How many fingers do you have? Ten.
How many eyes do you have? Two.
How many stars can you see? Five.
Čísla se tak přirozeně propojují s ostatními tematickými okruhy.
Jídlo: od slovíček ke skutečné komunikaci
Téma Food patří mezi nejoblíbenější. Nejde však pouze o to poznat obrázek jablka nebo pizzy.
Děti se učí přemýšlet a reagovat.
Například: Is it a fruit or a vegetable? Is it sweet or salty? Do you like it? Yes, I do. - No, I don't.
Později přidáváme také: Is it healthy or unhealthy?
Díky tomu se děti neučí pouze názvy potravin, ale používají je v konverzaci.
Postupně si děti také přirozeně osvojují některé základní jazykové principy. Například rozdíl mezi jednotným a množným číslem. Neučíme je gramatická pravidla ani poučky. Místo toho slyší a používají správné tvary opakovaně v běžné komunikaci.
One apple. Two apples. One banana. Three bananas.
Zvířata propojují několik témat najednou
Téma Animals je ideální pro propojování znalostí. Nestačí poznat zvíře.
Děti se učí odpovídat na otázky jako: Is it a farm animal? Is it a jungle animal? Is it big or small? What colour is it? How many legs does it have?
Najednou využívají slovní zásobu ze zvířat, barev, čísel i přídavných jmen.
A přesně o tom je efektivní výuka angličtiny v mateřské škole.
Části těla, oblečení a počasí
Dalším krásným příkladem propojení témat jsou části těla.
Neučíme se pouze: eyes, ears, nose, mouth, hands, feet, toes
Počítáme prsty na rukou. Počítáme prsty na nohou. Popisujeme barvu očí. Popisujeme barvu vlasů.
A velmi přirozeně přecházíme k tématu oblečení.
What are you wearing today? Blue T-shirt. Black trousers. Red dress.
Děti si oblečení nejen prohlížejí na obrázcích, ale také si ho samy oblékají, svlékají a zkoušejí. Když si mohou nové slovo spojit s pohybem, dotykem a vlastním zážitkem, zapamatují si ho mnohem lépe.
Téma oblečení následně propojujeme s počasím.
What do we wear when it's sunny? What do we wear when it's rainy? What do we wear when it's snowy?
Co si sbalíme na letní dovolenou? Co si vezmeme na zimní dovolenou?
Jaké oblečení patří k jednotlivým ročním obdobím?
Děti si při tom ani neuvědomují, kolik různých znalostí propojují.
Časté dotazy rodičů
Kolik slovíček se děti za rok naučí?
To se liší podle věku, pravidelnosti docházky a skupiny. Důležitější než počet slovíček je schopnost jim rozumět a používat je.
Je problém, když dítě doma anglicky nemluví?
Není. Pravidelný kontakt s jazykem během lekcí je pro předškolní děti zcela dostačující.
Musí dítě umět číst?
Nemusí. Výuka probíhá především pomocí obrázků, her, pohybu a komunikace. Více se tématu věnuji v článku 5 věcí, které děti v angličtině zvládnou (i bez čtení a psaní).
Co když je dítě stydlivé?
Mnoho dětí začne nejprve pouze poslouchat. To je naprosto přirozené. Každé dítě má své tempo.
Proč používáte tolik her?
Protože hra je pro předškolní dítě nejpřirozenější způsob učení.
Malé děti se neučí nejlépe tím, že dlouho sedí a poslouchají výklad. Potřebují se pohybovat, objevovat, zkoušet, manipulovat s předměty a zapojovat více smyslů najednou.
Když si dítě nové slovo pouze poslechne, zapamatuje si ho mnohem hůře, než když ho současně vidí, ukáže, pohne se, zahraje si s ním hru nebo ho použije v konkrétní situaci.
Proto při výuce využíváme principy TPR (Total Physical Response), tedy propojení jazyka s pohybem.
Výzkumy i dlouholetá pedagogická praxe ukazují, že malé děti si nové informace zapamatují mnohem lépe, pokud je nejen slyší, ale také vidí, zažijí a fyzicky si je vyzkouší.
Právě proto využíváme pohybové hry, manipulaci s pomůckami, třídění, skládání, hledání, dramatizaci i tematické písničky.
Proč děti nepřekládají všechna slovíčka?
Protože cílem je porozumění a komunikace, nikoliv memorování překladů.
Shrnutí
Úspěšná výuka angličtiny ve školce není o stovkách naučených slovíček. Je o budování souvislostí.
Každé nové téma navazuje na předchozí a postupně rozšiřuje jazykové možnosti dítěte.
Stejně jako sněhová koule se i jazykové znalosti postupně zvětšují.
Dítě se učí rozumět. Reagovat. Komunikovat.
A především získává pozitivní vztah k angličtině, který může využívat po celý život. Díky tomu přichází do základní školy s náskokem, větší jistotou a bez obav z cizího jazyka.
V GROW English vedu hravou angličtinu pro děti ve věku 4–7 let přímo v mateřských školách v Kroměříži a okolí.
Pokud hledáte výuku založenou na komunikaci, hrách, pohybu a přirozeném osvojování jazyka, ráda vám představím možnosti spolupráce pro vaši mateřskou školu nebo dítě.